這是去年南京市一所小學(xué)進(jìn)行新生面試時的一幕。離今年的小學(xué)新生入學(xué)報(bào)名還有10多天,不少家長為了應(yīng)對即將到來的新生面試開始給孩子“惡補(bǔ)”。昨天,多所名校校長表示,惡補(bǔ)沒有用,面試主要考查孩子的綜合能力,全靠平時積累。
一位校長以本文開頭的例子解釋道:“這個孩子為什么哭呢?原來,孩子在紙上用筆描了無數(shù)遍‘8’,最后不知道哪里收尾,急哭了。這個例子聽起來很可笑,但為什么會發(fā)生這樣的事情?主要跟孩子家長急于求成有關(guān)。”他介紹,后來了解到,孩子家長為了讓孩子在面試時寫數(shù)不出問題,花了一個星期時間給孩子惡補(bǔ),寫“8”時,明明已經(jīng)寫好了,還讓孩子不停地描。
白下區(qū)一名校校長說,其實(shí)面試時讓孩子寫數(shù)字并不是要求孩子一定要會寫,比如有的孩子寫“9”就像畫氣球,寫“3”會經(jīng)常寫反。面試是為了了解孩子對數(shù)字有沒有基本認(rèn)識,進(jìn)校后可以有針對性地進(jìn)行教學(xué)。與其讓孩子寫錯,還不如不教。
這位校長還表示,讓孩子寫數(shù)字、認(rèn)數(shù),其實(shí)是面試?yán)锩婧苄〉囊徊糠?,面試主要還是考查孩子的綜合能力。如給出兩幅差不多的畫,讓孩子找出兩幅畫的不同之處,通過簡單的“找碴”游戲就能考查學(xué)生的觀察能力。
“通過這個游戲,我們可以發(fā)現(xiàn)很多孩子不會從左往右,或者從上往下進(jìn)行有序觀察。而且不少孩子在看圖時只關(guān)注一些自己感興趣的事物,而忽略了主要的東西。比如他們首先關(guān)注的是花、小鳥等圖案,很少會想到用數(shù)來描繪物體的個數(shù),如有幾只小鳥、幾朵小花等。在觀察時有些孩子還會受干擾,如容易受鮮艷色彩的影響?!边@位校長說。
專家介紹,孩子的觀察能力對學(xué)習(xí)有很大的影響。在學(xué)習(xí)中,觀察能力弱的孩子無論是思考問題還是寫作業(yè)、考試,經(jīng)常出現(xiàn)無序或漏題現(xiàn)象。因此,這位校長提醒家長,應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子學(xué)會按照一定的順序進(jìn)行觀察。
另據(jù)了解,語言能力、傾聽能力等都是學(xué)校面試會考查的內(nèi)容。而這兩項(xiàng)內(nèi)容主要通過老師和孩子聊天來考查。
“我們在面試過程中,經(jīng)常碰到孩子答非所問,有的孩子回答的內(nèi)容東一榔頭西一棒,這就說明孩子沒有按序思考的習(xí)慣,也不能有條理地用語言表達(dá)。更嚴(yán)重的情況是,有的孩子在老師和他交流時,根本不聽,而是在教室里到處跑,這就說明孩子沒有傾聽的習(xí)慣。而這兩項(xiàng)能力關(guān)系到孩子進(jìn)校后上課能不能認(rèn)真聽講,能不能回答老師的提問。”鼓樓區(qū)一名校老師說。
南京市教育局初教處處長楊林國介紹,小學(xué)新生報(bào)名時進(jìn)行的面試是為了了解一下孩子的生活背景、個人特點(diǎn)、興趣愛好、行為特征等情況,目的是在新生入學(xué)后能有針對性地進(jìn)行教育,讓孩子盡快適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)。家長們在平時可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子各方面的能力,但不應(yīng)該將其視為壓力,臨時抱佛腳更不可取。